Vandaag begon het project pas echt. Vanmorgen zijn we eerst samengekomen om alles goed door te spreken. We maakten een globale planning voor de dag en gingen toen bespreken hoe we het boek zouden gaan verdelen. We hebben de 15 hoofdstukken verdeeld over 5 groepjes en zo gingen we de grote lijnen, de rode draad uit het verhaal halen. Hierna zijn we weer bij elkaar gekomen om onze samenvattingen bij elkaar te voegen. Nadat we dit hadden gedaan had iedereen een goed overzicht van het boek en de figuren in het boek. We hebben toen met de klas besloten wie er het script gingen maken. De rest van de klas ging vanaf dit moment aan zijn gekozen taak werken. Voor mij was dat dus decors en requisieten. Keri ging werken aan het script, dus Jenne, Jordy en ik zijn gaan brainstormen voor de decors end. We hadden alle drie al ideeën opgedaan en deze hebben we allemaal gesproken. Zo hadden we het idee om het podium in twee delen te verdelen, bijvoorbeeld door middel van een schot er tussenin. Hier zouden dan aan de ene kant de huiskamer en aan de andere kant de keuken komen. Ik had dit bedacht, omdat je dan een leuk effect kan krijgen doordat het publiek in twee ruimtes tegelijk kan kijken, maar de spelers kunnen dit niet. Ook zou dit handig zijn, omdat de huiskamer en de keuken de meest gebruikte plekken zijn in het stuk. We bedachten ons hierbij wel dat er in het stuk ook een gedeelte buiten en in de schuur speelt. Hier moesten we dus ook een ruimte voor creëren. Al snel liepen we tegen een probleem aan, we weten nog niet over welke ruimte we in de school beschikken en hoe het podium is opgebouwd. Hierdoor kunnen we nog geen concrete tekeningen of plannen maken voor de indeling van het decors. We hebben wel enkele opstellingen gemaakt hoe we het zouden kunnen gaan doen. We kunnen de huiskamer, keuken en buiten/schuur naast elkaar op het podium maken als er genoeg ruimte is. We kunnen ook de huiskamer en de keuken een beetje achterop het podium maken en daarvoor buiten/schuur maken op het moment dat er hier scenes afspelen. De laatste manier zou dus betekenen dat we tijdens het stuk wat moeten gaan schuiven en herindelen van de requisieten en decors, dit kunnen we doen als er bijvoorbeeld even een gordijn voor word geschoven.
Na het bedenken van de ruimtes en hoe we de decors gaan indelen zijn we gaan bedenken welke decors we nodig hebben tijdens het stuk. We hebben bedacht dat we in principe voor de huiskamer alleen maar een stoel nodig hebben voor grootmoe, met daarnaast een tafeltje met eventueel een plant erop. De stoel waar oma opzit kan een schommelstoel zijn of een oud fauteuil. Verder kunnen we in de huiskamer een goede sfeer maken door een kleedje neer te leggen en een schilderijtje op te hangen aan de wanden. Voor de eetkamer hebben we bedacht dat we alleen een fornuis nodig hebben en een aanrechtblok. Dit kunnen we gaan maken door bijvoorbeeld 2 verhuisdozen op elkaar te zetten en daar een fornuis op te schilderen of te beplakken. We hebben gekozen om zo min mogelijk requisieten te gebruiken, omdat dit onrust kan scheppen en het niet handig is als het tijdens het stuk moet worden verplaatst. Als laatste ruimte hebben we dan nog buiten/schuur. Hiervoor hebben we het idee om hooibalen neer te leggen om een boerderij sfeer te krijgen waar dieren leven, hier kan misschien nog een voederbak of iets bij.
Na het bedenken van de ruimtes en de spullen die we nodig hebben zijn we gaan kijken wat we via school kunnen krijgen en wat we waarschijnlijk zelf moeten regelen of kopen.
We hebben met de pr groep afgesproken dat er een bezoek komt bij de basisschool, zij zullen dan het toneel opmeten en kijken welke spullen er al op de school aanwezig zijn. Als we dit weten kunnen we woensdag aan de slag met het maken van de decors. Ook kunnen we dan een goede begroting gaan maken en kijken hoeveel verhuisdozen we echt nodig hebben, zodat we de requisieten kunnen gaan maken of kunnen gaan verzamelen.
Dag 2, workshops:Na het bedenken van de ruimtes en hoe we de decors gaan indelen zijn we gaan bedenken welke decors we nodig hebben tijdens het stuk. We hebben bedacht dat we in principe voor de huiskamer alleen maar een stoel nodig hebben voor grootmoe, met daarnaast een tafeltje met eventueel een plant erop. De stoel waar oma opzit kan een schommelstoel zijn of een oud fauteuil. Verder kunnen we in de huiskamer een goede sfeer maken door een kleedje neer te leggen en een schilderijtje op te hangen aan de wanden. Voor de eetkamer hebben we bedacht dat we alleen een fornuis nodig hebben en een aanrechtblok. Dit kunnen we gaan maken door bijvoorbeeld 2 verhuisdozen op elkaar te zetten en daar een fornuis op te schilderen of te beplakken. We hebben gekozen om zo min mogelijk requisieten te gebruiken, omdat dit onrust kan scheppen en het niet handig is als het tijdens het stuk moet worden verplaatst. Als laatste ruimte hebben we dan nog buiten/schuur. Hiervoor hebben we het idee om hooibalen neer te leggen om een boerderij sfeer te krijgen waar dieren leven, hier kan misschien nog een voederbak of iets bij.
Na het bedenken van de ruimtes en de spullen die we nodig hebben zijn we gaan kijken wat we via school kunnen krijgen en wat we waarschijnlijk zelf moeten regelen of kopen.
We hebben met de pr groep afgesproken dat er een bezoek komt bij de basisschool, zij zullen dan het toneel opmeten en kijken welke spullen er al op de school aanwezig zijn. Als we dit weten kunnen we woensdag aan de slag met het maken van de decors. Ook kunnen we dan een goede begroting gaan maken en kijken hoeveel verhuisdozen we echt nodig hebben, zodat we de requisieten kunnen gaan maken of kunnen gaan verzamelen.
Dag 2, dinsdag bestond uit workshops. Er werden door verschillende docenten workshops gegeven. Alle workshops duurden een uur en we hebben erg veel ideeën opgedaan voor ons stuk, in alle opzichten zoals decors en muziek.
Wij begonnen de dag met de workshop projectie/video, gegeven door Guido. Tijdens dit uur heeft Guido verteld hoe je een animatie in beeld kan maken door middel van snapshots, die wanneer je ze snel achter elkaar speelt een animatie vormen. We hebben ook wat technische theorie uitgelegd gekregen, zodat we zelf met de camera end. konden gaan werken. Na de uitleg zijn we in groepjes van 4 zelf aan de slag gegaan en hebben we per groepje zelf een animatie gemaakt. In mijn groepje hebben we een luchtballon achter de wolken laten verdwijnen en wanneer de wolken voorbij waren kwam er een vrouwtje aan een parachute tevoorschijn.
Onze tweede workshop was beeldend van Peter. In dit uur heeft Peter ons verteld dat je een decor ook anders kan maken. Namelijk niet op de standaard manier met een achtergrond, maar bijvoorbeeld zonder achtergrond en met een paar enkele requisieten die de plaats en sfeer duidelijk maken. Nadat we verschillende manieren hebben gehoord over hoe we een decors kunnen gaan bouwen zijn we zelf gaan nadenken hoe we het willen of kunnen gaan maken. We hebben de klas in 3 delen verdeeld en ieder deel is gaan nadenken over een ruimte, de huiskamer, keuken en schuur/erf. Peter liep rond om de ideeën met de groepen te bespreken en te verhelderen/concretiseren.
Workshop 3 was spel van Loes. We zijn in deze workshop met het script erbij het stuk gaan spelen. Tijdens het spelen hebben we besproken wat goede plaatsen zijn om in te nemen op het podium en de manier waarop de personages moeten spelen. We hebben het stuk voor een deel gespeeld, dit hebben we twee keer gedaan met andere mensen.
Bij de 4de workshop hebben we gedanst. We hebben in delen een dans aangeleerd gekregen die we later in verschillende opstellingen hebben opgevoerd. Aan het einde van de workshop hebben we uitgelegd gekregen hoe je een dans kan maken of hier een idee voor kan opdoen.
De laatste workshop, nummer 5 was muziek en deze werd gegeven door Cees. We begonnen met wat stemoefeningen. Omdat ik zelf niet echt een stem heb op dit moment, heb ik niet echt mee kunnen doen. Na de stemoefeningen heeft Cees ons uitgelegd hoe je goed moet ademhalen, vanuit je ’buik’ en niet je borst. Hierna heeft de klas een lied gezongen, wat elke keer een stukje hoger moest worden gezongen.
Alles bij elkaar hebben we bij elke workshop van vandaag wel ideeën opgedaan voor ons eigen stuk. Hier zullen we vast morgen nog op terug komen en dit met de groep gaan bespreken.
Dag 3:
Wij begonnen de dag met de workshop projectie/video, gegeven door Guido. Tijdens dit uur heeft Guido verteld hoe je een animatie in beeld kan maken door middel van snapshots, die wanneer je ze snel achter elkaar speelt een animatie vormen. We hebben ook wat technische theorie uitgelegd gekregen, zodat we zelf met de camera end. konden gaan werken. Na de uitleg zijn we in groepjes van 4 zelf aan de slag gegaan en hebben we per groepje zelf een animatie gemaakt. In mijn groepje hebben we een luchtballon achter de wolken laten verdwijnen en wanneer de wolken voorbij waren kwam er een vrouwtje aan een parachute tevoorschijn.
Onze tweede workshop was beeldend van Peter. In dit uur heeft Peter ons verteld dat je een decor ook anders kan maken. Namelijk niet op de standaard manier met een achtergrond, maar bijvoorbeeld zonder achtergrond en met een paar enkele requisieten die de plaats en sfeer duidelijk maken. Nadat we verschillende manieren hebben gehoord over hoe we een decors kunnen gaan bouwen zijn we zelf gaan nadenken hoe we het willen of kunnen gaan maken. We hebben de klas in 3 delen verdeeld en ieder deel is gaan nadenken over een ruimte, de huiskamer, keuken en schuur/erf. Peter liep rond om de ideeën met de groepen te bespreken en te verhelderen/concretiseren.
Workshop 3 was spel van Loes. We zijn in deze workshop met het script erbij het stuk gaan spelen. Tijdens het spelen hebben we besproken wat goede plaatsen zijn om in te nemen op het podium en de manier waarop de personages moeten spelen. We hebben het stuk voor een deel gespeeld, dit hebben we twee keer gedaan met andere mensen.
Bij de 4de workshop hebben we gedanst. We hebben in delen een dans aangeleerd gekregen die we later in verschillende opstellingen hebben opgevoerd. Aan het einde van de workshop hebben we uitgelegd gekregen hoe je een dans kan maken of hier een idee voor kan opdoen.
De laatste workshop, nummer 5 was muziek en deze werd gegeven door Cees. We begonnen met wat stemoefeningen. Omdat ik zelf niet echt een stem heb op dit moment, heb ik niet echt mee kunnen doen. Na de stemoefeningen heeft Cees ons uitgelegd hoe je goed moet ademhalen, vanuit je ’buik’ en niet je borst. Hierna heeft de klas een lied gezongen, wat elke keer een stukje hoger moest worden gezongen.
Alles bij elkaar hebben we bij elke workshop van vandaag wel ideeën opgedaan voor ons eigen stuk. Hier zullen we vast morgen nog op terug komen en dit met de groep gaan bespreken.
Dag 3:
Vandaag zijn we de dag weer begonnen met de hele klas aan tafel. De twee producenten hebben verteld wat ze van de dag verwachten en we namen de planning door. Hierna hebben we besproken wat nog nodig was om verder aan de slag te kunnen gaan. De regisseur, Robin heeft de indeling van de audities verteld, want die waren deze morgen. We zijn al snel begonnen met werken. Alle groepen gingen aan hun taken werken. Het was voor vandaag vooral de bedoeling om veel ontwerpen en een begroting te maken.
Vanmorgen kregen we van de pr-groep te horen wat de afmetingen zijn van het speeloppervlak. Met deze informatie konden we echt aan de slag voor het decor. Met mijn groep, de decor groep zijn we begonnen met nog even bespreken wat precies de ideeën waren tot dan toe. Toen dit duidelijk was zijn we een plattegrond gaan maken van hoe we het speelgedeelte willen indelen. Nu we de afmetingen wisten konden we hiermee een duidelijk beeld geven. Verder zijn we gaan uitwerken welke spullen we allemaal nodig hebben voor het decor. We hebben eerst de grote dingen opgeschreven en van daaruit zijn we verder gaan denken. Uiteindelijk hadden we een mooie plattegrond van het toneel en een uitgebreide lijst met wat we nodig hebben, met hierbij een begroting. Alle ideeën voor het decor zijn nu duidelijk. Op het balkon gaan de dieren spelen, dit wordt dus het buiten gedeelte en beneden komt de huiskamer rechts en keuken links. Er komt geen schot tussen de twee ruimtes, maar we zijn op het idee gekomen om een levende kapstok te maken. Een persoon komt in het midden te staan, helemaal in 1 kleur en dan komen er jassen enz. aan de persoon te hangen. Hierdoor is er toch een scheiding tussen de ruimtes.
Toen we de hele lijst af hadden hebben we alles op het bord geschreven. Iedereen heeft opgeschreven wat hij/zij van huis mee kan nemen en dit is bij mij ingeleverd. Ik heb hier vanmiddag naar gekeken en heb een indeling gemaakt van wie, wat mee moet gaan nemen. Er zijn nog enkele spullen die we nog niet hebben kunnen regelen, maar sommige hiervan staan op de begroting en andere gaan we nog regelen. Dat brengt me bij wat we morgen gaan doen.
Morgen deel ik de briefjes uit aan iedereen zodat iedereen weet wat meegenomen moet worden. Hierna bespreken we even wat we nog nodig hebben en wat we misschien al kunnen gaan kopen als de producenten de begroting hebben goedgekeurd. Hierna kunnen we aan de slag met het maken van bijvoorbeeld het keukenblok, want de verhuisdozen en gekleurd papier hebben we sowieso morgen.
Vanmorgen kregen we van de pr-groep te horen wat de afmetingen zijn van het speeloppervlak. Met deze informatie konden we echt aan de slag voor het decor. Met mijn groep, de decor groep zijn we begonnen met nog even bespreken wat precies de ideeën waren tot dan toe. Toen dit duidelijk was zijn we een plattegrond gaan maken van hoe we het speelgedeelte willen indelen. Nu we de afmetingen wisten konden we hiermee een duidelijk beeld geven. Verder zijn we gaan uitwerken welke spullen we allemaal nodig hebben voor het decor. We hebben eerst de grote dingen opgeschreven en van daaruit zijn we verder gaan denken. Uiteindelijk hadden we een mooie plattegrond van het toneel en een uitgebreide lijst met wat we nodig hebben, met hierbij een begroting. Alle ideeën voor het decor zijn nu duidelijk. Op het balkon gaan de dieren spelen, dit wordt dus het buiten gedeelte en beneden komt de huiskamer rechts en keuken links. Er komt geen schot tussen de twee ruimtes, maar we zijn op het idee gekomen om een levende kapstok te maken. Een persoon komt in het midden te staan, helemaal in 1 kleur en dan komen er jassen enz. aan de persoon te hangen. Hierdoor is er toch een scheiding tussen de ruimtes.
Toen we de hele lijst af hadden hebben we alles op het bord geschreven. Iedereen heeft opgeschreven wat hij/zij van huis mee kan nemen en dit is bij mij ingeleverd. Ik heb hier vanmiddag naar gekeken en heb een indeling gemaakt van wie, wat mee moet gaan nemen. Er zijn nog enkele spullen die we nog niet hebben kunnen regelen, maar sommige hiervan staan op de begroting en andere gaan we nog regelen. Dat brengt me bij wat we morgen gaan doen.
Morgen deel ik de briefjes uit aan iedereen zodat iedereen weet wat meegenomen moet worden. Hierna bespreken we even wat we nog nodig hebben en wat we misschien al kunnen gaan kopen als de producenten de begroting hebben goedgekeurd. Hierna kunnen we aan de slag met het maken van bijvoorbeeld het keukenblok, want de verhuisdozen en gekleurd papier hebben we sowieso morgen.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten