Algemene gegevens:
- De titel van het theaterstuk: ‘De storm’.
- Datum en plaats: 8 september 2011, de toneelschuur in Haarlem.
- Naam van het gezelschap/ de regisseur / productie / dirigent: de toneelmakerij, Liesbeth Coltof,
- Namen van de hoofdrolspelers / muzikanten / dansers: De hoofdrolspelers waren Peter de Graef, Rogier in ’t Hout, Ferdi Janssen, Tjebbo Gerritsma, Chiem Vreeken, Mira van der Lubbe, Lykele Muus e.a. Muziek was onder leiding van Joost Belinfante en dansers waren niet aanwezig.
- Genre en doelgroep(en) van de voorstelling: Het is gemaakt voor kinderen vanaf 8 jaar. Het genre is tragische komedie.
Inhoudelijke kant:
- Een korte samenvatting van de voorstelling: Prospero was hertog van Milaan tot hij werd verstoten door zijn broer Antonio. Samen met zijn dochter Miranda wordt hij achtergelaten op zee en spoelen ze aan op een eiland. Daar wordt hij een machtige tovenaar. Hij woont op het eiland met Miranda, een elf die Ariel heet en ook nog een heksenzoon Calibaan genaamd. Op een dag vaart het schip van zijn broer langs en er steekt een heftige storm op, waardoor ook Antonio op het eiland aanspoelt met zijn zoon. Ze beginnen te dwalen over het eiland en belanden in een magische tocht waarin niets is wat het lijkt. Miranda wordt verliefd op de zoon van Antonio, Ferdinand. Prospero zorgt voor wraak en vergeving.
- Weergave van de kern van de inhoud: Prospero opent als het ware de storm in zijn hoofd, je wordt meegesleept in zijn levensverhaal en de gebeurtenissen die de personen meemaken tijdens hun reis over Prospero zijn eiland.
- Thema’s en onderliggende boodschap van de voorstelling: Het thema is: ‘hoe wordt je een zo compleet mogelijk mens?’. De onderliggende boodschap van de voorstelling is hoe moeilijk het is om goed om te gaan met pijn en onvrede, macht en vergeving.
- hoogtepunten in de voorstelling: Aan het begin is de box gesloten, tijdens het verhaal geopend en aan het eind wordt hij weer gesloten. Als de box weer wordt gesloten verteld Prospero zijn verhaal met een duidelijke boodschap; hoe wordt je een zo compleet mogelijk mens.
- Betrokkenheid van het publiek bij de voorstelling: Het publiek ging mee in het verhaal, maar er was geen interactie. Het publiek was betrokken en lachte om bepaalde speelse situaties in het stuk.
Het toneelbeeld:
- Rol van de ruimte met betrekking tot de inhoud: Het begint met een gesloten witte doos die later wordt geopend. Als de doos wordt geopend begint de reis over het eiland en ook de storm in Prospero zijn hoofd. Aan het eind is de storm uitgeraast en wordt de box weer gesloten
- Theatrale vormgeving met betrekking tot de inhoud: Het was een simpele vormgeving waardoor de aandacht vooral werd gelegd op het vertelde en gespeelde verhaal.
- Inzet van dans, choreografie, spel en stemgebruik: Er is geen dans en choreografie in het stuk. De enige die sierlijkere bewegingen maakt is Ariel, de elf. Deze zweeft als het waren door het stuk heen. Het spel is gericht naar het publiek en er wordt gespeeld op een klein oppervlak. Waarin dingen te voorschijn komen en dingen verdwijnen. De stemmen waren goed verstaanbaar en iedere persoon had een duidelijk eigen accent.
- Inzet van muziek en zang met betrekking tot de inhoud: De muziek accentueerde de situaties en versterkte het gevoel bij bepaalde gebeurtenissen. Er waren weinig liedjes, maar de liedjes die werden gezongen waren een duidelijke versterking voor het vervolg van het stuk. Of juist een verduidelijking van wat al was gebeurd.
- invloed van licht en/of geluidseffecten op het publiek: Er waren donkere en lichte situaties, er waren verschillende kleuren en verschillende melodieën. Dit versterkte het gevoel dat bij een bepaald stuk hoorde. Door deze effecten kon het publiek beter meegaan in de gevoelens en gedachtes van de personen.
Eigen mening:
- Hoe heb je de voorstelling persoonlijk ervaren? Ik vond het verhaal vooral niet begrijpelijk. Pas achteraf, bij het lezen van recenties en interviews werd voor mij duidelijk waar het precies om ging. Ook de boodschap die Prospero op het eind heeft gegeven, begreep ik pas daarna.
- Wat vond je van de kwaliteit van de voorstelling? In het begin vond ik het maar een simpel decor, maar ondanks deze uitstraling merkte ik dat ik er toch door de attributen een heel goed beeld bij kon maken. Ik zag voor me waar de personen op dat moment waren, terwijl er eigenlijk slechts gebruik werd gemaakt van simpele decorstukken als takken of een trap.
- Heeft de voorstelling je tot nadenken gezet? Toen ik de zaal uit liep was er bij vooral een gevoel van onbegrip en verbazing. Na het maken van dit verslag ben ik erachter wat het verhaal voor betekenis heeft en heb ik nagedacht over de vraag; ‘Hoe word ik een zo compleet mogelijk mens’.
- Heb je je verder verdiept in de inhoud van de voorstelling? Ik heb bij het maken van dit verslag gebruik gemaakt van een interview met de regisseur en de decormaker. Hierbij kwam naar voren met wat voor gevoelens en gedachten zij aan het stuk hebben gewerkt.
- Met welke argumenten zou je de voorstelling aan- of afraden? Ik zou kinderen onder de 12 er zeker niet heen sturen. Er was grove taal en taalgebruik wat niet begrijpelijk is voor kinderen. Ik zou de voorstelling aanraden voor volwassenen. Zij moeten kijken en proberen de boodschap van het stuk al eerder te ontdekken, zodat de voorstelling beter wordt begrepen.
Toepassing basisonderwijs:
- Op welke manier zou je in het onderwijs gebruik kunnen maken van een bezoek aan de voorstelling. Geef een aantal suggesties: Als kinderen bezig zijn met een thema zoals bijvoorbeeld ‘ontdek wie je bent’. Dan is het stuk heel geschikt omdat er wordt gespeeld en gesproken over wie Prospero is en in het stuk heeft iedere rol een heel duidelijk karakter. Kinderen zullen zich gaan identificeren of herkennen bepaalde karaktertrekken uit hun omgeving. Je zou het over een storm in je hoofd kunnen hebben, waar komt die storm vandaan, wat is de oorzaak van die storm, wat zit je dwars? Je kunt ook naar het stuk gaan om aan te geven hoe mensen met bepaalde gevoelens omgaan, er is bijvoorbeeld wraak en vergeving. Mensen willen macht er rijkdom, waarom?
Geen opmerkingen:
Een reactie posten