Algemene gegevens
· Titel van de theatervoorstelling: “De Storm”
· Locatie en datum van de voorstelling: Haarlem, 08-09-2011
· Naam van het gezelschap: De toneelmakerij, de regisseur: Liesbeth Coltof, de producent: Liesbeth Coltof en Rieks Swarte en de dirigent: niet aanwezig.
- Namen van de hoofdrolspelers / muzikanten / dansers:
Hoofdrolspelers en dansers zijn Tjebbo Gerritsma, Peter de Graef, Rogier in 't Hout, Ferdi Janssen, Mira van der Lubbe, Lykele Muus, Chiem Vreeken. Muziek is gedaan door: Joost Belinfante
· Genre en doelgroep(en) van de voorstelling:
Het genre van de voorstelling is tragische komedie. Doelgroepen zijn kinderen, jongeren en volwassenen.
Inhoudelijke kant:
- Korte samenvatting van de voorstelling:
Prospero was de machtige hertog van Milaan, tot hij werd verstoten door zijn eigen broer Antonio. Prospero is toen naar een eiland ver weg van de stad Milaan gegaan. Op dit eiland leeft hij met zijn dochter Miranda, de luchtgeest Ariël en de onbetrouwbare Calibaan. Op een dag komt het schip van zijn broer Antonio langs. Een vreselijke storm steekt op in het hoofd van Prospero. Vanuit het niets is de zee wild en woest. Het schip verdwijnt tussen de golven. Antonio en zijn opvarenden spoelen aan op een strand. Geen van hen weet dat zij overgeleverd zijn aan Prospero. Wat volgt is een tocht vol wonderen over een magisch eiland waar niets is wat het lijkt. Een reis waarin Miranda voor het eerst de liefde ontdekt, de schipbreukelingen verward ronddolen en Prospero wraak neemt én vergeving schenkt.
· Weergave van de kern van de inhoud
De kern van de inhoud van de voorstelling is dat je soms de regie uit handen moet geven. Bijvoorbeeld bij een ruzie of een meningsverschil, je moet dan soms water bij de wijn doen om tot een goed einde te komen. Hierdoor kunnen vriendschappen ontstaan en blijven behouden.
- Thema(‘s) en onderliggende boodschap van de voorstelling
Het thema en de onderliggende gedacht was dat je na een periode van ruzie en negativiteit met familie en vrienden, het ook weer goed kan maken door een goed gesprek te houden of door samen een onverwacht avontuur te beleven. Je moet soms je eigen menig bijstellen of dingen opofferen om vriendschappen en familiebanden te herstellen of te maken.
- Hoogtepunt(en) in de voorstelling
Er waren een aantal hoogtepunten in de voorstelling zoals:
Het opeens te voorschijn komen van stokken door de wanden van het decor. Dit gaf een schrikeffect voor de zaal. Ook waren de “vrouwelijke” dansers een hoogtepunt. Soms maakten de spelers woordspelingen.
· Betrokkenheid van het publiek bij de voorstelling
Het publiek vond het een leuke voorstelling omdat ze dan lachten. Je moest alleen wel goed luisteren en concentreren omdat het soms moeilijk te volgen was.
Het toneelbeeld
· Rol van de ruimte met betrekking tot de inhoud
De ruimte die gebruikt werd tijdens de voorstelling was in verhouding klein. Door de verschillende rekwisieten die er werden gebruikt, was het duidelijk waar welke scene zich afspeelde.
· Theatrale vormgeving met betrekking tot de inhoud
Door de duidelijke theatrale vormgeving was het goed te zien wie welk personage speelde. Zo was goed te zien wie Prospero speelde en wie de Calibaan. Dit was vooral te zien in de kleding die ze droegen en hoe ze hun rol speelde.
· Inzet van dans, choreografie, spel en stemgebruik
Er werd één keer gedanst in de voorstelling. Dit was wanneer de “vrouwelijke” buikdansers dansten voor het huwelijk van Miranda en haar geliefde. De choreografie in de dans was goed en tijdens het spel was het duidelijk te zien welke acties de personages ondernamen. Het spel en stemgebruik was goed. Je kon alles heel goed verstaan omdat de spelers heel duidelijk articuleerden.
· Inzet van muziek en zang met betrekking tot de inhoud
Er was niet zo heel veel zang en muziek met betrekking tot de inhoud. Er werd maar één keer gezongen door Miranda. Er waren wel een aantal geluidseffecten die goed tot hun recht kwamen tijdens de voorstelling.
· Invloed van licht en/of geluidseffecten op het publiek
De inzet van licht en geluidseffecten op het publiek waren er niet zo veel. Wanneer er geluidseffecten waren maakten de spelers ze vooral zelf. Bijvoorbeeld het onweer aan het begin van de voorstelling werden gemaakt door te slaan op een metalen plaat.
Eigen mening
· Hoe heb je de voorstelling persoonlijk ervaren?
Ik vond het een mooie voorstelling. Het was goed in elkaar gezet met weinig decor. Je kon duidelijk zien wanneer, wat en waar iets afspeelde. Het was ook een voorstelling met een achterliggende gedachte. Aan het eind van de voorstelling werd er duidelijk gemaakt waar het nou precies allemaal om ging. Je moest wel goed luisteren en concentreren om het te kunnen volgen, het was een lastig stuk.
· Wat vond je van de kwaliteit van de voorstelling?
De kwaliteit van de voorstelling vond ik goed. Er waren mooie decor stukken die vooral heel simpel waren. Soms waren de spelers hun tekst even kwijt maar dat was niet echt te merken omdat het vaak op een goed moment kwam.
· Heeft de voorstelling je tot nadenken gezet?
De voorstelling heeft mij zeker aangezet tot nadenken. Het heeft mij aangezet tot denken op het gebied van familiebanden en vriendschappen, dat je soms moet toegeven aan een bepaalde situatie omdat het na verloop van tijd meestal weer goed komt.
· Heb je je verder verdiept in de inhoud van de voorstelling?
Ik heb me van te voren niet verdiept in de voorstelling, dat vond ik achteraf wel jammer. Ik heb me achteraf wel nog verdiept in de inhoud van de voorstelling. Daarna was het beter te begrijpen.
· Met welke argumenten zou je de voorstelling aan- of afraden?
Ik zou het aan volwassenen zeker aanraden omdat het de band tussen personen kunnen worden versterkt. Ook omdat het een mooi stuk is. Voor kinderen is het nog te lastig om te kunnen begrijpen. Ik denk dat kinderen het wel leuk vinden, maar ik niet dat ze de achterliggende gedachte begrijpen.
Toepassing basisonderwijs
· Op welke manier zou je in het onderwijs gebruik kunnen maken van een bezoek aan de voorstelling. Geef een aantal suggesties.
Je zou het in groep 8 kunnen gebruiken bij het maken van een maken van de musical. Je kan de leerlingen inspireren met het maken van de decorstukken en het spel.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten